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教少儿英语的时候要注意什么

编辑:艾未思维英语  来源:网络  2019-12-18 16:14:04

  大多家长给孩子大量地看英语动画、读英文绘本、学英语儿歌。但学了好久,发现孩子单词量和听力几乎还是零,听啥都不懂,顶多能看看动画片的画面凑个热闹!

  这是不是太不可思议了?其实,据我了解,这个现象一点也不罕见,反而很普遍。很多所谓英语教学专家也对这个问题束手无策。

  解决这个问题的关键很简单,就是:既要「磨耳朵」,也要「磨单词」。

  一、磨耳朵是前提

  孩子从习惯用纯中文娱乐,变为开始使用英语娱乐,其实这不是字面意义上的磨耳朵,而是孩子生活方式的重大转变。从心理学上,磨耳朵应该是一种语言输入通道的符号系统和情感满足途径的重大转换。准确说来,磨耳朵这个阶段应该称为「娱乐英语化」。

  正确的磨耳朵,是孩子以猜测为主要适应机制,从一开始排斥到慢慢喜欢,再到大量观看英语动画片;孩子能饶有兴致地看英文儿歌视频,甚至跟着哼哼跳跳。要真正学习英语,不能总在教材的浴缸里泡着,而需要尽早进入原汁原味英语素材的海洋。英语牛娃的一个共同特征就是,他们都能很早享受到英美国家儿童正在享受的素材,不管是儿歌或是绘本,故事或是动画。所以,这绝对是一个非常重大的进步。

  从信息加工看,磨耳朵,其实是耳朵在听不太懂的语音,而眼睛同时看能懂的图像。这不是听觉的单管道加工,而是视听两大认知功能的复合工作。打个比方,视觉的可理解性,恰似一匹强健的骏马,拉着语音不可理解性的马车,一起向前飞奔。因此,耳眼互助、视听结合在磨耳朵阶段非常重要。所以,不论是动画片,还是绘本,或是动作儿歌,都带有典型的视听结合的特征,都是磨耳朵的适合素材。

  从可理解性看,磨耳朵也绝对不是零理解率的。孩子从来没有接触过英语,但是看英语动画片,透过图像画面的提示,也能猜个大概。所以绝对不是不可理解性输入,而是较高程度的可理解性输入。这种可理解性,是非常独特的。很多家长和老师对此认识完全错误。

  有些家长,采用给孩子单纯听英语天书,例如播放纯语音儿歌故事甚至 VOA 新闻之类的磨耳朵方式。由于孩子既听不懂,也不能根据图像提示猜测看热闹,因此对于让孩子适应用英语娱乐,一点价值都没有。简单说来,娱乐方式没有发生转换的磨耳朵,都是根本错误的方式。

  在批判了传统磨耳朵一语本身的内涵错误,并赋予其新的含义后,我不否认磨耳朵的价值,而是高度认同正确的磨耳朵方式。因此会继续使用该词。

  二、磨耳朵的方法

  要实现磨耳朵这个阶段真的不难,最好的方法是「饥饿疗法」。很多家长看到其他家长的孩子可以欣赏英语动画,惊为天人。其实每个普通家庭都做得到。类似只提供西式食物诸如麦片、汉堡和牛扒,没中餐吃一样。你不吃就饿着,不信你不吃。不出一个星期就适应了。一般对于 0 岁到小学六年级之间的孩子,只要停掉所有的中文电视节目,只允许孩子用英语找乐子。跟孩子说:「只有英语的,你爱看不看。」威吓之下,孩子只得委曲求全,勉强用英语娱乐。也许是几个月,也许是几周,甚至是几天,孩子一旦适应后,就搞定了。

  特别是对于视频节目,画面具有强烈的提示性,孩子用不了几天就会喜欢上用英语娱乐的新方式了。大家应该了解卓别林的电影吧?完全是无声的,但是全世界人民还是看得津津有味。其他类型的英语视频节目,虽然程度有所不同,但是性质大抵如此。可见让孩子全英娱乐并不难,难的是家长观念陈旧、方法落伍。

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